Sterke kanten van leerkrachten

Op een andere mooie poster die ook door het REC oost Nederland is gemaakt staan de sterke kanten van een leerkracht die met autisme te maken krijgt. Ook deze kun je hier zien/downloaden

1. Blijft zich verdiepen in ASS
2. Vat reacties niet persoonlijk op
3. Ziet ouders als ervaringsdeskundigen
4. Geeft duidelijk aan wat, waar, wanneer, met wie en wat daarna
5. Verduidelijkt met visualisaties
6. Kan aan klasgenoten uitleggen dat iedereen wel ergens extra hulp voor nodig heeft
7. Geeft de leerling extra ‘voordenk’ en nadenktijd
8. Ondersteunt samenwerking en spelen
9. Stemt de aanpak met andere betrokkenen af (thuis, school, wereld)
10. Bedenkt praktische oplossingen voor leerlingen met ASS
11. Durft voor deze leerling een uitzondering te maken
12. Gaat uit van de onmacht, niet van onwil
13. Benadrukt wat de leerling goed kan
14. Weet: stress = signaal gedrag, dus aan de slag!
15. Is voorspelbaar
16. Spreekt de leerling aan bij de naam
17. Zegt wat ie doet en doet wat ie zegt
18. Helpt met plannen en organiseren
19. Helpt vrije tijd in te vullen
20. Reageert rustig, neutraal en geduldig
21. Is bereid om een aanbod van hulp te aanvaarden
22. Vertelt en laat zien wat het gewenste gedrag is
23. Geeft de leerling ruimte om zichzelf te zijn
24. Helpt de leerling hulp te vragen
25. Heeft plezier in de begeleiding en ziet er de lol van in

Sterke kanten van autisme

Een mooie poster gemaakt door het REC oost Nederland waarop de sterke kanten van autisme staan. Met leuke tekeningen en teksten.
Helaas krijg ik de plaatjes niet op mijn blog, maar je kunt hem hier zien/downloaden.

1. Heeft eigen logica
2. Verdiept zich in een bepaald onderwerp
3. Is eerlijk
4. Durft een boel
5. Kan geboeid worden door ongewone zaken
6. Heeft veel kennis van bepaalde zaken
7. Gebruikt speelgoed op een eigen manier
8. Begrijpt een schematische weergave goed
9. Kan onverstoorbaar doorwerken
10. Heeft buitengewoon organisatorische vaardigheden
11. Heeft een uitstekend visueel geheugen
12. Vindt ‘afspraak is afspraak’
13. Merkt veranderingen snel op
14. Kan computers weer aan de praat krijgen
15. Onderzoekt de wereld heel grondig
16. Is beleefd tegen anderen
17. Stelt zich niet aan bij pijn
18. Kan veel feiten reproduceren
19. Heeft geen behoefte aan sociale franje
20. Kan goed alleen spelen
21. Heeft een eigen gevoel voor humor
22. Hoort geluid altijd als eerste
23. Heeft oog voor detail
24. Is goed in planmatig en stapsgewijs werken
25. Is zichzelf

Wie dan wel?

Als wij niet meer geloven dat het kan
Wie dan wel?
Als wij niet meer vertrouwen op houden van
Wie dan wel?
Als wij niet meer proberen om van fouten wat te leren
Wie dan wel?
 
Als wij niet meer zeggen hoe het moet
Wie dan wel?
Als wij niet meer weten wat er toe doet
Wie dan wel?
Als wij er niet in slagen de ideeën aan te dragen
Voor een kans op betere dagen
Wie dan wel?
 
Als wij niet meer geloven dat het kan
Wie dan wel?
Als wij er niet mee komen; met een plan
Wie dan wel?
Als wij er niet voor zorgen, dat de toekomst is geborgen
Voor de kinderen van morgen
Wie dan wel?
Als wij onszelf niet dwingen een gat in de lucht te zingen
Waar zij in kunnen springen
Wie dan wel?

Paul van Vliet

Heb ik dat?

Ja hoor, nog vol goede moed over gisteren.
Zie ik dat over anderhalve week onze jongste een boekbespreking heeft.
Slik, nog niks aangedaan.
In alle consternatie vergeet ik ook nog de gymkleren mee te geven.
Zucht.

Heb ik in ieder geval de hele dag het liedje van The The in de kop
#Something always goes wrong#
#When things are going right#

Een productief dagje

Gisteren zijn we eindelijk bij de decaan geweest.
Belangrijkste advies: Breed oriënteren!
Niet alleen die ene opleiding op die ene school gaan bekijken.
Ook andere opleidingen en scholen gaan bekijken, je moet iets te kiezen hebben.
Maar wat vind je dan nog meer leuk behalve informatica en welke opleidingen horen daarbij? Daar heeft de decaan antwoord gegeven en dus met een rijtje van 4 opleidingen gaan we de volgende ronde van open dagen tegemoet.
Ook gaf hij het advies om, als de keus eenmaal gemaakt is, contact op te nemen met de mensen van handicap + studie (elke school heeft een contactpersoon). Niet denken dat je zonder kunt, dat je een frisse nieuwe start kunt maken. Want als je dan vast loopt...(waarom heb je dat niet eerder gezegd?). Dan moet je natuurlijk wel een rijtje paraat hebben met aanpassingen die je nodig hebt. Dat is mooi iets wat zijn rugzak begeleider mag gaan doen.

Daarna hadden we 's middags een gesprek op school van de jongste. In het verleden was er mooi buiten-speel materiaal aangeschaft, maar daar werd niks meer mee gedaan. In die tijd moest hij al zoveel: sneller worden met aankleden, veters leren strikken, werk afkrijgen, rustmomenten nemen, en dan ook nog dmv dat speelgoed socialer worden. Hij had er toen helemaal geen zin in, wou in de pauzes gewoon lekker rondjes rennen (oefenen om beter te worden met tikkertje!) Inmiddels zijn we al een poosje verder, aankleden gaat goed, werktempo is flink omhoog gegaan en hij heeft op school eigenlijk geen rustmomenten meer nodig (als het een keer heel druk mocht zijn in de klas weet hij dat hij rustig naar de gang mag gaan).
Tegenwoordig wordt er eerst in de klas overlegd wat je in de pauze gaat doen en met wie. We hebben nu afgesproken dat de materialen door de hele klas gebruikt mogen worden, maar altijd in samenspraak, en dat hij altijd mee kan doen. Samen met een wekelijks maatje krijgt hij de verantwoordelijkheid over deze materialen. Dus zorgen dat als iemand er mee gespeeld heeft, het ook weer teruggebracht wordt. Onze jongen had er zin in om het zo te doen. Hopelijk gaat het werken.

Is Sinterklaas autistisch?

Gevonden in mijn mailbox.
Met dank aan het AIC

Sint Strip ">

Waar is mijn structuur dan?

Hele dagen ben je bezig om alles in structuur te zetten.
Zo laat opstaan, op tijd bij school zijn, 4x per dag.
Wanneer moeten de gym kleren mee?
Op tijd het eten klaar hebben en dus op tijd beginnen met koken.
Welke boodschappen zijn er nodig, en waar haal je wat.
Overleg op school. PGB administratie bijhouden (en de gewone niet vergeten).
Dan gaat de een hier naar de vrijetijdsbesteding dan gaat de ander daar heen. Natuurlijk moeten ze gehaald en gebracht worden.
Tussendoor moet er ook nog gewerkt worden.
En dan heb je nog al die huishoudelijke klusjes die ook moeten gebeuren. Hier poetsen, daar schrobben, dit wassen, dat schoonmaken.
Moet ik ook nog zo nodig actief zijn als vrijwilliger hier en daar.
En dan zijn er ook nog allerlei themabijeenkomsten die heel interessant zijn waarvan ik weer wat kan leren (en doorgeven). Of die gewoon leuk zijn. (Als je ooit de kans krijgt om een lezing van Bart van Campen bij te wonen zou ik dat zeker doen.)

Tuurlijk zijn er wel momenten tussendoor dat ik niks hoef te doen, maar dat zijn meestal loze momenten,want wat kun je in 5 á 10 minuten doen? De computer aan zetten en weer uit. Een sopje maken die dan later weer koud is geworden? Oke, was ophangen of opvouwen, maar dat hoeft ook niet altijd. Ook is het niet echt handig om bepaalde dingen te doen als de jongste rondloopt, een boek lezen bijvoorbeeld kan ik dan wel vergeten. Als ik de computer aan zet komt de oudste spontaan gezellig naast me zitten.

Mijn structuur is helaas ver te zoeken, ik fladder hier en daar wat rond, heb mijn hoofd vol zitten met dingen die ik wil doen, maar de dagen zijn te kort om het er allemaal in te proppen, met het gevolg dat ik soms met een punthoofd rondloop. Waar heb ik dat toch meer gehoord....
Niet dat ik wat te klagen heb hoor, zolang thuis alles op rolletjes loopt, rol ik gewoon mee.

Themadag Autisme en studeren

Het was een boeiende dag met veel sprekers. Zowel ervaringsdeskundigen als experts kwamen aan het woord en we hebben een klein stukje van de film 'van Pi-man tot student' gezien. Ook was er een informatiemarkt.
Boordevol informatie (zowel mijn tas als mijn hoofd) kwam ik weer thuis.
Alle presentaties staan straks op deze site van de NVA.

Wat heb ik zoal gehoord?

Iedereen heeft recht op studeren! Ook als je een functiebeperking hebt.
Er zijn allerlei mogelijkheden om het studeren voor je aan te passen, maar dan moet je wel jezelf melden. Het liefst natuurlijk voor je met de studie begint. Doe je dit niet, dan gebeurt er niets. Ze kunnen het onderwijs alleen voor je aanpassen als bekend is welke beperking je hebt en wat eventuele oplossingen zijn. De studentendecaan speelt hierin een belangrijke rol. Deze is verbonden aan de hogeschool of universiteit, niet aan de opleiding.

Wat kan er zoal mis gaan met de studie?

• De inhoud: Je had misschien een ander beroepsbeeld; competenties die toch niet bij je passen; wat er van je verwacht wordt.
• De werkvorm/studieactiviteit: Samenwerken (1 op 1, of groep); een andere werkhouding.
• De omvang: De hoeveelheid die je moet doen in een korte tijd.
• De planning: Wat moet je morgen, volgende week/maand af hebben?
• De toetsing: Hier kregen we een mooi plaatje te zien, met een olifant, goudvis, aap, poes, zeehond, eend. Zegt de docent:"Voor een eerlijke selectie krijgen jullie allemaal dezelfde test: Klim in die boom!"

Gelukkig zijn er een heleboel mogelijkheden om je op weg te helpen.

• Een jaar extra studiefinanciering, zodat je iets minder tijdsdruk hebt.
• Extra overleg met je studiebegeleider (die ook verstand van ASS heeft).
• Sommige scholen hebben een maatjes project, of anders kun je dat vanuit het PGB doen.
• Soms is er een aangepaste introductieweek.
• Er kunnen speciale studiegroepen zijn..
  
• Op de website van handicap+studie vind je een heleboel tips.
• Handicap+studie heeft een speciale reader autisme en studeren  gemaakt die je kunt bestellen voor 5 euro of als pdf kunt downloaden. Ook hier staan veel tips in!  
  

Als ouder moet je oppassen voor een dubbelrol.
Je bent natuurlijk wel de ervaringsdeskundige van je kind, maar scholen zien je soms toch alleen als ouder. Bovendien is het niet goed voor het sociale leven van de student als pa en ma zich overal mee bemoeien.
Het zou goed zijn  als bv de begeleider van het VO het een en ander op kan schrijven voor de studentendecaan over welke aanpassingen er zoal gemaakt zijn.

Al ruim voor je aan de opleiding begint moet je regelmatig op het blackboard (soort intern internet) kijken. Als je dat de laatste week doet, ben je te laat. Je moet niet denken: "Het vak Alg. heb ik niet.", want dat is het algemene gedeelte voor alle studenten.
Ze gaan er vanuit dat je alles weet, waar de lokalen zijn, waar je de boeken kunt kopen (soms alleen in die ene winkel waar school een afspraak mee heeft).
Pas op als de docent zegt: 'Pluk maar van internet.", want voor je het weet heb je plagiaat gepleegd.

Ook veel tips voor de studiebegeleider gehoord en voor het bezoeken van open dagen. Maak gebruik van meeloopdagen. Maar daar kom ik later nog een keer op terug.

Voor dappere bangeriken

Bibbers.nl is een leuke website voor dappere kinderen die durven zeggen dat ze soms bang zijn.

Er wordt uitgelegd dat het niet verkeerd is om bang te zijn, maar dat het een waarschuwing van je lichaam is. Maar soms ben je heel erg vaak bang of bang als het niet nodig is.
Het kan ook zijn dat je dingen doet die je van niemand hoeft te doen, alleen van jezelf, maar dat je het eigenlijk helemaal niet leuk vindt om dat te moeten.

Op deze website leggen ze uit wat het is en hoe je er wat aan kan doen. Met spelletjes, verhaaltjes en dergelijke. Ook is er een gedeelte voor ouders en leerkrachten.

Ga eens kijken als je durft.

Thema avond ‘Geven en ontvangen in de familie zorg’

Uitnodiging

Aan:    ouders/verzorgers van kinderen
            met een beperking uit
            de regio Doetinchem en omstreken
 
Thema avond 'Geven en ontvangen in de familie zorg'
   
Doetinchem, 9 november 2009
 
Beste ouders/verzorgers,
 
Graag nodigen wij u uit voor een thema avond over het geven en ontvangen in de familiezorg op donderdag 26 november 2009 in Wijkcentrum het Trefpunt aan de nieuwe weg 143 in Doetinchem.
 
Om 19.45 uur is de zaal open en om 20.00 uur gaan we van start met het programma.
 
We hebben voor deze thema avond Mandy Brants als gastspreker.  Zij is Familiezorg consulent en trainer bij het Expertise centrum Familiezorg.
 
Uitleg over de gastspreker en het programma vindt u onder deze uitnodiging.
Wij hopen u op donderdag 26 november te mogen begroeten!
 
Met vriendelijke groet,
 
Initiatiefnemers OHO groep Doetinchem en
Medewerkers van IJsselkring, MEE Oost-Gelderland en VIT Oost-Gelderland
 
Programma
 
Thema avond voor ouders van kinderen
met een beperking uit de regio Doetinchem en omstreken
 
'Geven en ontvangen in de familiezorg'
 
op donderdag 26 november 2009 van 19.45 – 22.00 uur bij
Wijkcentrum Het Trefpunt
Nieuwe weg in Doetinchem
 
Gast spreker Mandy Brants is werkzaam bij het expertise centrum familiezorg. Zij zal op deze avond vertellen over de methode familiezorg.
Deze methode is ontstaan vanuit de behoefte aan relationele ondersteuning van familieleden die voor hun naaste zorgen.
In deze methode is er veel aandacht voor het 'geven en ontvangen' in zorgrelaties.
Op deze avond zal Mandy aan de hand van een dagboek fragment met u gaan praten over 'geven en ontvangen'.
 
Het belooft een interessante avond te worden. Wij willen u van harte uit nodigen om deze avond te bezoeken.
Mocht u naar aanleiding van deze uitnodiging meer informatie nodig hebben dan kunt u iedere werkdag contact opnemen met de organisaties IJsselkring, VIT en MEE Oost-Gelderland.

Programma:
19.45 uur    Ontvangst met koffie en thee 
20.00 uur    Welkom en inleiding door de organisaties VIT,IJsselkring en MEE Oost-Gelderland. Korte toelichting Ouders helpen Ouders 
20.15 uur    Inleiding door gastspreker Mandy Brants werkzaam bij expertise centrum familiezorg.
21.00 uur    Pauze 
21.15 uur    Discussie naar aanleiding van de presentatie van Mandy Brants
21.45 uur    Ouders helpen Ouders regio Doetinchem en omstreken 'Uw medewerking is nodig'.
22.00 uur    Afsluiting

1e open dag HBO bezocht

Zaterdag ben ik samen met onze oudste zoon naar de open dag van de HAN in Arnhem geweest. Het was niet echt gemakkelijk om er te komen, ga je alleen met de trein, dan moet je op Velperpoort een half uur wachten op de aansluiting naar Presikhaaf. Stap je over op een bus, dan heb je wel veel keus, maar welke halte nou het meest dichtbij is? En waar moet je uitstappen? (de buschauffeur was ons vergeten?) Ik ga er maar vanuit dat de bereikbaarheid op doordeweekse dagen beter geregeld is.

We werden netjes ontvangen (zelfs via de achterdeur die ons door een stafmedewerker was aangewezen), kregen allerlei info in een leuke tas mee, en op een computer kon je wat gegevens invullen zodat je ook later nog allerlei info opgestuurd kunt krijgen. We hebben eerst even een beetje rondgelopen in het centrale gedeelte, daar zitten vier vleugels aan vast met elk een eigen afdeling. Wij gingen natuurlijk voor de afdeling informatica. We hebben later nog even bij de buren van techniek rondgekeken, maar wij vonden de afdeling informatica prettiger ogen.

Natuurlijk krijg je een voorlichtingspraatje waar het een en ander uitgelegd wordt. En praat je veel met de studenten die verschillende presentaties laten zien van wat ze zoal leren.
Iedereen is heel tevreden over de school (wat niet zo gek is want anders zou je niet op je vrije dag daar staan). Het gaat natuurlijk heel anders dan op de middelbare school. Er wordt niet gepest (wel soms geplaagd), want je hebt elkaar later misschien nog nodig bij een bepaalde opdracht. Er ligt wel veel nadruk op samenwerken, maar daar zet iedereen zijn eigen specialisme in, dus is het niet zo'n ramp als je wat minder sociaal bent. Je moet vooral laten zien dat je je best doet, dan haal je vanzelf goede cijfers. Ook al zou je het heel goed doen, maar toon je verder geen interesse, dan zul je geen hoge cijfers halen.
Na de propedeuse lopen de verschillende leerjaren door elkaar heen, want je kiest je eigen semesters. Jij kiest misschien iets wat je als eerste gaat doen, terwijl een ander dat als laatste doet. Uiteindelijk leer je iedereen kennen en wordt er soms spontaan een LAN-party gehouden. (Bij deze opleiding heeft iedereen natuurlijk een eigen laptop).

Je krijgt ook allerlei nieuwe termen om de oren gegooid. De namen van de vakken (courses) laat ik nog maar even aan mij voorbij gaan. Maar met de SLB-er (studie loopbaan begeleider) krijgen we wel veel maken. In principe zie je die om de twee weken, en naarmate je studie vordert zal het contact steeds minder worden.
Ik heb natuurlijk gevraagd hoe dat zit met leerlingen die nu nog een rugzakje hebben, in het HBO heb je dat niet meer. Het was wel mooi dat die man meteen de link legde met autisme, want ja, dit is toch wel een opleiding waar deze leerlingen veel heengaan. Er wordt dan gekeken dat ze een SLB-er krijgen die begaan is met autisme, en ze mogen daar elke week een afspraak mee maken. Ook mogen ze langer over de propedeuse doen als dat nodig is. Zo zijn er nog wel meer mogelijkheden, maar die man moest naar zijn volgende praatje en volgende week is er natuurlijk de themadag waar ik hoop nog meer op te steken over dit soort zaken. De SLB-er waar we mee gesproken hebben gaat ook naar deze dag.

Al met al een hoop opgestoken en een goed gevoel overgehouden over deze school. Alleen het OV moet wel iets beter worden, want op de terugweg viel er zo maar een trein uit en konden we nog een halfuur langer wachten.

Jezelf opladen

Kon je dat maar net zo makkelijk doen als bij je mobiel of mp3-speler, stekker een poosje in het stopcontact en klaar.
Helaas gaat dat voor ons mensen niet op. Hoe zorg je er dan voor dat je genoeg energie overhoudt om je gezin draaiende te houden? Dat is natuurlijk voor iedereen anders, de een gaat een avondje naar de sauna, de ander gaat lekker uit eten, wij doen dat door naar een concert te gaan, van de week naar een concert van Tinariwen (youtube filmpje om sfeer te proeven) geweest. Oke de dag erna was ik wel wat langzamer, maar daarna voel ik me toch weer helemaal opgeladen.
Je moet alleen wel een goede oppas hebben, die de kinderen goed kent en (in ons geval) het niet erg vind als het al bijna half twee is voor je weer thuis bent.
Gelukkig vind onze oppas het niet erg als het laat wordt, maar wat als je helemaal geen goede oppas kunt vinden voor je kinderen? Dan zijn er ook nog organisaties die (opgeleide) vrijwilligers inzetten om het gezin te ontlasten, zodat de ouders aan zichzelf toekomen. Voor Doetinchem is dat de
Stichting Vrijwillige Oppas en Thuishulp voor Oost Gelderland is dat de Vrijwillige Intensieve Thuiszorg

Nieuwsbrief Naar-Keuze november 2009

Help ik krijg een ZZP
Wij willen u nog even speciaal wijzen op de informatieavonden over ZZP’s. Wij krijgen veel signalen van ouders die na een herindicatie te maken krijgen met een Zorgzwaartepakket omdat er meer dan 18 dagdelen begeleiding nodig is. Tijdens deze informatieavonden wordt uitgelegd welke mogelijkheden u met een ZZP in PGB hebt. Klik hier voor meer informatie en data en locaties. Elke week wordt de lijst bijgewerkt, dus houd onze website in de gaten!

 

Donderdag a.s. actie door bewoners en ouders van ouder(wooninitiatieven)
Particuliere wooninitiatieven verkeren in zwaar weer. Er is grote onzekerheid over de gevolgen van de nieuwe financieringssystematiek. De zorgen zijn terecht: een groot deel van de wooninitiatieven gaat er flink op achteruit. Prognoses hierover variëren van 15 - 40% ten opzichte van het huidige budget. De toekomst van wooninitiatieven staat hiermee op het spel. Tot nu toe hebben gesprekken met het ministerie van VWS nog niet tot oplossingen geleid.
Het Landelijke Steunpunt Wonen organiseert een actie in Den Haag op donderdag 19 november aanstaande. Met het overhandigen van een Manifest door ouders en bewoners vragen wij aandacht voor de knelpunten. Het overhandigen wordt omlijst door een symbolische, beeldende actie. Het Manifest overhandigen wij aan de leden van de Vaste Kamercommissie van VWS. Klik hier voor meer informatie en om het manifest te ondertekenen.

 

Ouders van jong-volwassene met ASS

Ik kreeg het verzoek of ik deze oproep wil plaatsen.

Nu onze zoon 21 jaar is breekt er een heel ander tijdperk aan voor ons ouders.

Graag willen wij met andere ouders in gesprek over hoe zij deze periode ervaren.

Misschien kunnen we van elkaar leren?

Inmiddels hebben twee mensen gereageerd maar dat is een beetje weinig om een groep te starten.

Lidy Derksen, ouder contactpersoon van de NVA, gaat deze groep begeleiden. Ze hoopt in december te starten bij de MEE, als ze daar ruimte kan krijgen.

Voor vragen of aanmelden kun je contact opnemen met Lidy via de mail

Wat doen we met Sinterklaas

Elk jaar is dit weer de periode dat alle kinderen extra druk zijn.
Vol verwachting klopt ons hart, wat voor rare avonturen gaan de Sint en zijn Pieten dit jaar weer meemaken? En natuurlijk zijn de avonturen bij het Sinterklaas journaal weer heel anders dan die op andere zenders, iedereen wil origineel zijn, maar dit maakt het alleen maar extra verwarrend. Hoe kun je er voor zorgen dat deze periode ook voor kinderen met autisme leuk blijft?

Hoe pakken wij dat hier aan?
We kijken alleen naar het Sinterklaas journaal van de NPS, andere zenders kijken ze toch al niet, dus dat maakt het voor ons niet extra lastig.
De zaterdag dat de Sint aankomt mogen ze de schoen zetten, en elke zaterdag erna tot 5 december. Dan hebben ze op zondagmorgen alle tijd om lekker met hun schoen cadeautje te spelen. Verder krijgen ze een brief in de schoen wat Sinterklaas dit jaar allemaal gaat doen: Wanneer de rommelpiet op school komt, welke spannende avonturen de Sint allemaal gaat beleven, en dat Sint alles weet, ook als de pieten denken dat ze het geheim houden voor Sinterklaas. Maar dat ze zich geen zorgen hoeven te maken, alles komt goed, daar zorg Sint wel voor.

Verder vraagt Sint altijd of het goed is of hij een dagje eerder komt, anders is hij zo druk op 5 december. Wij vinden dat heel prettig, vaak zijn ze 5 december 's middags vrij van school en dan duurt het wel heel lang voor het avond is. Nu kunnen ze de vrije middag al van het nieuwe speelgoed genieten.
Veel meer doen wij niet aan Sinterklaas, we hebben geen familie die dolgraag met ons sinterklaas wil vieren, ze zitten niet op een club die iets aan Sinterklaas doet.

Ik moet wel eerlijk bekennen dat onze jongens inmiddels bekend zijn met het grote geheim. We hebben ze het in de zomervakanties verteld, ver weg van alle spanning die toch al bijtijds begint te stijgen, dan is de anticlimax niet zo groot. Onze oudste wist het toentertijd al wel, maar hij vond het zo zielig voor ons. De jongste heeft het ook goed opgepikt. Hij dacht ook al.. op het journaal hoor je soms iets over de oudste mens...
En ze weten heel goed wat een geheim is en kunnen dat ook bewaren.

Omdat voor iedereen Sinterklaas toch weer anders is hier een paar linkjes met meer info.
Forum van kind met autisme over Sinterklaas
December-tips voor leerlingen met PDD-NOS of ADHD
Forum van leerkrachten over het Sinterklaasjournaal in de klas
PDF met tips

4-delige serie Autistisch wat Nu

Op het digitale kanaal familie24 van de publieke omroep wordt een 4-delige serie uitgezonden over autisme "Autistisch wat Nu".
Het eerste deel heb ik gemist (via uitzending gemist heb ik nog proberen te zoeken maar ik geloof niet dat je programma's van de digitale kanalen kunt terugkijken via internet).
De andere drie delen worden uitgezonden op 10, 17 en 24 november van 21.00 tot 21.25 uur.
Aansluitend worden ook andere programma's over autisme uitgezonden.

Veel kijk plezier.

Lego

Wat is dat toch fantastisch speelgoed dat Lego. Goede handleidingen, stukjes die goed passen, geen ergernis die je soms hebt bij de goedkope varianten... Maar hoe ruim je dat allemaal overzichtelijk op.

Onze oudste heeft daar nooit geen moeite mee, alles in een doos en een klein doosje voor de kleine stukjes. En hoewel hij vaak moeite heeft om iets te vinden heb ik hem nooit hoeven helpen om een Lego stukje te vinden.
Bij onze jongste is dat wel anders. Hij wil het liefst alles in aparte dozen, en dan niet per soort stukjes, maar per doos wat je ermee kan bouwen, wat mij weer niet echt handig lijkt, want dan ben je nog zo aan het 'rommelen' voor dat ene stukje. Nu hij net jarig is geweest en er weer de nodige aanvulling is geweest op zijn Lego voorraad wordt dit probleem wel heel urgent.
We zijn het er alleen niet over eens wat nou het meest overzichtelijk is. Gelukkig heeft mijn vriend net een mooie verdeeldoos gevonden waar de kleine stukjes overzichtelijk in kunnen. Dan ga ik van de week nog een keer met onze jongste naar de Xenos of zo om te kijken wat voor een dozen hij erbij wil hebben. Hopelijk komen we eruit.

Een extraatje voor je zorgverleners

De meeste mensen die werken krijgen in december een kerstpakket van hun werkgever. Ook zorgverleners die werken voor iemand met een PGB kunnen in december een extraatje krijgen. Dat noemen ze een feestdagenuitkering.
Dit jaar mag je per zorgverlener 272 euro geven, als je nog zoveel budget over hebt tenminste. Deze 272 euro wordt door de belastingdienst wel als inkomen van de zorgverlener gezien waar nog de nodige heffingen vanaf gaan.
Als je gebruik maakt van de SVB voor je salaris administratie kun je een feestdagenuitkering formulier opvragen bij de SVB. Als je zorgverlener een vast maandbedrag verdient vul je bij de maand in december. Betaal je de zorgverlener achteraf via urendeclaraties dan geef je als maand november op. In beide gevallen krijgt de zorgverlener het netto bedrag voor de kerst op zijn rekening gestort.
Maak je geen gebruik van de SVB dan kun je dit bedrag gewoon zelf aan je zorgverlener betalen. Moet je er wel rekening mee houden dat dit bedrag bij het jaarinkomen van je zorgverlener opgeteld wordt wat je aan het eind van het jaar aan de belastingdienst moet doorgeven.

Meer hierover kun je lezen op de site van de SVB of pgb-plein

OV-Begeleiderskaart

We hebben de OV-Begeleiderskaart voor onze zoon aangevraagd en gekregen.
Op deze pagina van de NS kun je meer lezen.
Je moet natuurlijk wel weer een formulier invullen, maar dat zijn we ondertussen wel gewend.

Bij welke andere handicap (+medische omschrijving)  vul je in:

• Stoornis in het Autistisch Spectrum, moeite met CC, EF en TOM (Centrale coherentie, executieve functies en theory of mind).

Welke handelingen de begeleider tijdens de reis verricht hebben wij ingevuld:

• Alert zijn op onvoorziene omstandigheden;
• digitale tijd vertalen;
• interpreteren van de borden;
• wegwijzen in de stations;
• overzicht houden (waar moet je uitstappen?)

Natuurlijk moeten er kopieën bij van de diagnose, ook we hebben de indicatie van bureau Jeugdzorg erbij gedaan.

Nieuwsflits 14 van budgethoudersvereniging Naar-Keuze

26 oktober 2009,

 

Beste leden van Naar-Keuze,

 

Ledendag Naar-Keuze
Als het goed is hebt u recent een uitnodiging voor onze jaarlijkse ledendag ontvangen. Het belooft een interessante dag te worden. Als gastsprekers hebben wij Johan Knollema, werkzaam bij het CVZ die de beleidsregels PGB vaststelt, uitgenodigd. Hij zal ons vertellen wat de veranderingen van het PGB 2010 zijn, hoe de Zorgzwaartepakketten in PGB  in 2010 eruit zien. Verder zal mevrouw van Ee van het CIZ Driebergen ingaan op de huidige beleidsregels indicatiestelling, de 18 dagdelenregeling, maar ook spreken over de toekomstige wijzigingen in de 18 dagdelenregeling, de wijze van indiceren en nieuwe werkwijze van het CIZ per 1 jan. 2010. Mevrouw Dubois van het zorgkantoor zal ingaan op de consequenties voor mensen die nog niet geïndiceerd zijn in Begeleiding Ind. of begeleiding Groep , de eigen bijdrage begeleiding en verdere veranderingen in 2010.

’s Middags staat een aantal praktische workshops gepland. U kunt zich nog  aanmelden via deze link. Meer informatie over de Themadag vindt u via deze link

 

Her-indicatie Begeleiding voor kinderen tot 18 jaar uitgesteld

Tussen mei en november hebben veel ouders van kinderen (jongeren) met een indicatie Ondersteunende en/of Activerende Begeleiding, net als andere budgethouders, een brief met aanvraagformulier ontvangen van het CIZ. Omdat Ondersteunde en Activerende Begeleiding vanaf 1 januari 2010 niet meer bestaat, ontvangen zij een nieuwe indicatie begeleiding groep en/of begeleiding individueel. Het CIZ laat echter weten dat zij het herindiceren van alle mensen (en kinderen) met een indicatie OB en/of AB voor 1 januari 2010 niet zal halen. Daarop heeft Zorgverzekeraars Nederland (ZN) een brief geschreven aan de zorgkantoren. Het CIZ zal kinderen tot 18 jaar in de eerste helft van 2010 integraal gaan indiceren, dus alle functies en niet alleen OB en AB.  Lees verder

 

Vertaaltabel ZZP in PGB 2010 beschikbaar
De nieuwe vertaaltabel ZZP in PGB 2010 is bekend. Via deze link treft u meer informatie aan. Budgethouders die een ZZP hebben geïndiceerd gekregen, hebben met deze vertaaltabel te maken, tenzij men budgetgarantie heeft.

Eigen bijdrage voor begeleiding
Een van de maatregelen in het kader van de bezuinigingen AWBZ is het instellen van een eigen bijdrage AWBZ.  Met ingang van 1 januari 2010 zullen Budgethouders van 18 jaar en ouder een eigenbijdrage moeten betalen voor begeleiding, net zoals dat nu gebeurt voor verpleging en persoonlijke verzorging. Lees verder

18 dagdelenregeling verandert mogelijk met ingang van 2010
Naar-Keuze ontvangt veel signalen dat kinderen en jongeren, maar ook volwassenen bij de her-indicatie Begeleiding een Zorgzwaartepakket krijgen geïndiceerd in plaats van een indicatie in functies en klassen. Dat komt omdat er gekeken wordt naar het aantal dagdelen begeleiding dat men nodig heeft. Als men meer dan 18 dagdelen begeleiding nodig heeft, en voor kinderen tot 18 jaar kan die grens iets worden opgetrokken, wordt er een Zorgzwaartepakket geïndiceerd en anders een indicatie in functies en klassen. Lees verder

 

Informatieavonden PGB
Op 3 november vindt een informatieavond plaats in Elst (tussen Arnhem en Nijmegen) over PGB, de stand van zaken en consequenties van de her-indicatie ‘Begeleiding’ ZZP enz. Lees verder en meld aan via deze link. Er vinden later dit jaar nog bijeenkomsten plaats in Deventer en de Achterhoek. Lees verder…

 

9 of 10 dagdelen indicatie groep?
Naar-Keuze krijgt signalen dat mensen die een indicatie 9 dagdelen dagbesteding (begeleiding groep) vanaf 1 januari 2010 ook werkelijk negen dagdelen dagbesteding zullen ontvangen en eens per twee weken een dag vrij zijn. Ouders of de instelling waar men woont moet op die dag deze mensen opvangen. Een dagdeel is volgens de beleidsregels 4 uur, maar mag ook minder zijn. Lees verder

 

Help ik krijg opeens een ZZP!
Veel ouders krijgen met de her-indicatie opeens te maken met een ZZP (Zorgzwaartepakket) in plaats van een indicatie in functies en klassen. Dat komt omdat iedereen die meer dan achttien dagdelen zorg nodig heeft (een etmaal is zes dagdelen ( 6 x 4 uur = 24 uur) en 3 etmalen ( 72 uur) is de grens voor een indicatie in functies en klassen of een zorgzwaartepakket. Iemand die Tijdelijk verblijf 2 etmalen (klasse 2) heeft, 9 dagdelen begeleiding groep (dagbesteding) komt al boven de achttien dagdelen uit. ( TV klasse 2 is 12 dagdelen en 9 dagdelen begeleiding groep komt op 9 dagdelen. Dan krijgt men dus met een ZZP te maken. Dit ZZP kan door het zorgkantoor weer worden omgezet in een indicatie in functies en klassen, zie onze vertaaltabel. Per functie kan bij het zorgkantoor worden aangegeven of men deze in natura (ZIN) wenst of in een PGB. Overigens geven veel medewerkers van MEE, CIZ en zorgkantoren aan dat de combinatie PGB en ZIN niet mogelijk zou zijn, maar dat is wel degelijk het geval, aldus het College van Zorgverzekeraars! Tijdens de informatieavonden zullen we hier uitgebreid bij stil staan!

 

Telefonisch Spreekuur
Vanaf 1 oktober is ons telefonisch spreekuur weer operationeel. Net als vroeger zijn wij rechtstreeks bereikbaar iedere maandagochtend van 9.00 tot 12.00 uur en woensdagavond van 19.00 tot 21.00 uur. U kunt ons bereiken via telefoon 0481 374589.

 

 

Met vriendelijke groet,

 

 

Dorien Kloosterman

Adviseur Naar-Keuze

Een rustige leer- en werkplek

Het gaat goed met onze oudste op de huiswerkbegeleiding. Zo goed dat hij eigenlijk geen hulp meer nodig heeft bij het organiseren, structureren en plannen van zijn huiswerk. Hij zit er eigenlijk alleen nog omdat hij een rustige leer/werkplek nodig heeft.

Nu zijn we aan het kijken of we daar een andere oplossing voor kunnen vinden.
Zijn slaapkamer is te klein om die te kunnen scheiden in een slaap- en werk gedeelte. Bovendien is ons huis wel behoorlijk gehorig, wat hem afleidt. Niet echt een oplossing. We hebben ook al geïnformeerd of er een mogelijkheid is op school, maar die gaat om half vijf al op slot, bovendien is dat ook geen optie als hij over twee jaar HBO gaat doen. Verhuizen kan ook niet, omdat we onze jongste niet naar een andere school willen sturen, en grotere huurwoningen staan er niet in onze wijk. En kopen is voor ons niet weggelegd. Een vaste trap naar zolder en een dakkapel zou een oplossing kunnen zijn, maar daar hebben wij de financiële middelen niet voor.

Dus zijn we maar eens naar de gemeente gestapt. In het kader van de WMO kun je een woningaanpassing krijgen. Meestal gaat het dan om b.v. een traplift of aanpassingen in de douche. Een uitraaskamer behoort ook tot de mogelijkheden (eigenlijk is dat het tegenovergestelde van wat onze zoon nodig heeft). We hebben van de week dus een gesprek gehad met iemand van de gemeente, maar een rustige leer- werkplek is niet een voorziening die in het kader van de WMO wordt verstrekt. We mogen natuurlijk wel zelf dit soort aanpassingen doen aan onze huurwoning, maar zoals gezegd, daar hebben wij geen geld voor. Nu is die man van de gemeente gelukkig de beroerdste niet en gaat hij voor ons in gesprek met de woningbouwvereniging, of zij deze aanpassing op zich willen nemen tegen een huurverhoging. Want zei de man, ze hebben een sociale verplichting. Zelf hebben we er een hard hoofd in, in het verleden hebben we al eens een gesprek gehad over het vergroten van de keuken, maar daar waren zoveel kosten mee gemoeid dat die in geen verhouding stonden met een huurverhoging.
We zijn benieuwd wat er uit komt.
Wordt vervolgd...

Een PGB (opnieuw) aanvragen

Op het moment zijn we bezig om de hulpvraag van onze jongste op papier te zetten voor de aanvraag van een PGB. Maar de regels zijn zo veranderd, komen we nog wel in aanmerking? Je moet al een matige tot zware beperking hebben om in aanmerking te komen voor de functie begeleiding, daarnaast wordt er van je als ouder verwacht dat je één uur per dag mantelzorg geeft aan je kind (naast de gebruikelijk zorg). Voor de oudste hebben we begin dit jaar wel een goede herindicatie gekregen, maar ja, daar zitten we al zo in, we weten precies wat zijn beperking is. De jongste is toch weer een geval apart, en wat is licht en wat is matig. De beperking kan wel licht zijn, maar de problemen waar je tegen aanloopt zwaar. En wat is gebruikelijke zorg en wat zou je kind zelf moeten kunnen?

Ik was dus op het internet aan het zoeken en kwam de werkinstructie Indicatiestelling voor de Jeugd-GGZ tegen.
Via deze link (pdf 650kb) kun je de werkinstructie downloaden.

Op blz 28 staan de vijf gebieden waarop je van tenminste één gebied een matige tot zware beperking moet hebben om voor de functie begeleiding in aanmerking te komen.

1. Sociale Redzaamheid
2. Bewegen en verplaatsen
3. Probleemgedrag
4. Psychisch functioneren
5. Geheugen- en oriëntatie stoornissen

Op blz. 30 e.v. vind je de beperking-scorelijst voor deze 5 gebieden.
Bijvoorbeeld bij de Sociale Redzaamheid zou onze jongste rustig een gesprek moeten kunnen voeren, niet aan één stuk doorpraten en niet van de hak op de tak springen. En dan ook nog tegelijk tekenen.

Bij bewegen en verplaatsen zouden er geen beperkingen aanwezig moeten zijn bij een psychiatrische grondslag.
Ik ben het daar niet helemaal mee eens. Je kunt ook denken aan bv verkeersveiligheid of de route naar huis niet meer weten als er aan de weg wordt gewerkt.

Bij probleemgedrag moet je ook goed bedenken wat je allemaal al doet om dat te voorkomen, en wat er zou gebeuren als je dat niet meer doet.

Psychisch functioneren en Geheugen- en oriëntatie stoornissen spreken denk ik wel voor zich.

Op blz 25 vind je een schema voor gebruikelijke zorg. Inmiddels zou de jongste zelf zijn boterham moeten smeren, maar dan komt hij nooit op tijd op school, dus dat doen wij voor hem. Denk ook aan bijvoorbeeld tanden poetsen of haren wassen, dit is gebruikelijke zorg, maar als je kind dit echt heel erg vindt, dan overstijgt het wel de gebruikelijk zorg. Lees ook blz 24 onder 6.2 gebruikelijke en bovengebruikelijke zorg.

Ook het kopje sport en vrije tijd op blz. 75 geeft mogelijkheden.
Begeleiding bij vrijetijdsbesteding/sport is geen AWBZ. Echter, zodra er sprake is van (dreigend) isolement omdat het kind vanuit zijn gestelde diagnose niet mee kan doen met reguliere activiteiten, is begeleiding vanuit de AWBZ wel mogelijk.

En over het jezelf inhuren met een PGB op blz. 75/76.
BJZ mag een PGB niet weigeren als de ouders overbelast zijn en toch zichzelf inhuren als zorgverlener. De ouders hebben het PGB dan verkeerd gebruikt, BJZ moet een inhoudelijke afweging maken.

Dan heb je ook nog de Indicatiewijzer van het CIZ die je hier kunt downloaden.
Een nog veel dikker boekwerk voor het geval je nog meer wilt lezen.
Hoofdstuk 4 gaat helemaal over gebruikelijke zorg en daar staat ook dit te lezen (blz 56):
Bij een gezin met meer dan één kind met beperkingen en een AWBZ-zorgvraag, waarbij de andere kinderen op basis van hun beperkingen ook AWBZ-zorg nodig hebben, bedraagt de totale bovengebruikelijke zorg per gezin maximaal gemiddeld een uur per etmaal op weekbasis.
Dat is dan weer een voordeel, dat je niet per kind één uur extra zorg hoeft te geven. Zou dit soms de indicatie voor de jongste makkelijker maken?

Ik kan in ieder geval weer vooruit met de verduidelijking van de zorgvraag van onze jongste. Hopelijk is het ook voor degenen die dit lezen zo een stukje duidelijker.

Alles weer op de rails

Nou, hé hé, de eerste rugzak overleggen van dit jaar hebben we weer achter de rug.

Bij de jongste is er nog niet zoveel veranderd, de juf kende wij al van de kleuters, de zieke IB-er werd opgevangen door degene die onze jongste begeleid in de rugzak-uren. Alleen aan de nieuwe AB-er moet ik toch wel even wennen. De vorige had nogal de neiging om wel heel veel dingen op tafel leggen, en altijd was de tijd tekort, zodat je soms met een punthoofd weer thuis kwam. De nieuwe is daar juist het tegenovergestelde van, en neemt alle tijd om alles heel rustig uiteen te zetten. Bovendien is het overleg nu na schooltijd, zodat je niet de druk voelt van het moeten haasten, want er moeten weer lessen overgenomen worden. Maar dan komt op een gegeven moment de jongste aan de deur of het nog lang duurt, hij was uitgespeeld op de computer, gelukkig had de juf voor hem een nieuwe hersenkraker.

Bij de oudste was het een heel gedoe om iedereen op één moment rond de tafel te krijgen. De een kan niet op maandag en vrijdag, de anderen niet op dinsdag of woensdag, blijft alleen de donderdag over en eigenlijk kan die ook niet, maar goed, dan moet maar iets even wachten. Ook hier was een nieuwe AB-er, nieuwe mentor en nieuwe huiswerk-begeleider. Nieuw was ook dat onze oudste erbij mocht zitten, dat is toch ook wel even wennen, je moet oppassen dat je niet over zijn hoofd heen gaat praten. (Ben benieuwd wat hij er zelf van vond).

In ieder geval zijn over beide jongens de punten besproken waar dit jaar opgelet moet worden: verder gaan met de klassen-voorlichting en aandacht aan het werkstuk en spreekbeurt bij de jongste. Decaan, open dagen, voorbereiding HBO voor de oudste.
Blij dat alles weer goed op de rails staat en dat we gezichten gezien hebben bij de nieuwe namen.

Hebt u autistische trekjes?

Soms krijg ik van iemand een leuke link opgestuurd, dit is er zo een. Voordat ik helemaal ga rondneuzen eerst maar even vlug op mijn blog zetten.
Met dank aan Karin.

 

Indien onderstaand bericht niet goed wordt weergegeven, klik dan hier NIEUWSBRIEF AUTISME  Hoe ervaart een autist de wereld? Ontdek wat er gebeurt als je sociale brein niet goed werkt. Hoe is het als je geen lichaamstaal begrijpt en je zintuigen snel overprikkeld raken? Alles over autisme. En hoe zit het met ú? Hebt u autistische trekjes? Test uzelf! 10 oktober 2009 Het thema van de Landelijke Dag Psychische Gezondheid is Word autisme-vriendelijk. Wilt u ook weten hoe dat moet? Vraag de gratis brochure aan. Adviezen over autisme Waarom is het zo moeilijk communiceren met een autist? Wat is het verschil tussen autisme en het syndroom van Asperger? Stel uw vraag aan autisme-expert Sander Begeer. Speciaal voor plusabonnees! Lees alle adviezen over autisme en asperger Forum autisme Kinderen van autisten Het is voor een kind niet makkelijk een autistische vader of moeder te hebben. Hebt u een ouder met autistische trekjes? En mocht u bijvoorbeeld nooit onverwacht vriendjes mee naar huis nemen. Wissel ervaringen uit op het forum. Houden van autisten Leven met een man of vrouw die autisme heeft is niet makkelijk. Je partner gaat niet mee naar feestjes en negeert jouw bezoek. Autisten staan erop dat alles steeds op dezelfde en op hún manier gebeurt. Wilt u uw relatie met uw autisme-liefde verbeteren? Kom naar het forum en wissel tips uit. Wil (43) heeft asperger: hij kan slecht omgaan met verandering en maakt moeilijk contact. Wil en zijn vrouw vertellen hoe het is om je leven te delen met een autist. Vind meer levensvreugde Volg een training van Psychologie Magazine: Geef uzelf — of een ander — meer positieve gevoelens en bestel de minitraining Positiever in 2 weken. Val af met psychologische trucjes dankzij de online training Denk je slank. Geef uw leven in 8 weken een nieuwe richting met de online training Wat wil ik echt? Word zelfverzekerder met de online training Vergroot je zelfvertrouwen. Gratis training bij een plusabonnement (een abonnement op het magazine én de site). In therapie? Wilt u weten welke behandelingen goed helpen bij autisme? Het Engelse onderzoekscentrum Research Autism evalueert behandelingen om mensen met een stoornis in het autistisch spectrum te helpen. De onderzoekers geven aan wat de behandeling precies inhoudt, of de behandeling onderzocht is en of die een positief of zelfs negatief effect heeft. Muziektherapie is bijvoorbeeld een succesvolle manier om sociale betrokkenheid te vergroten. Lees het dossier Niet alle autisten lijken op Rain Man; er zijn ook prima functionerende volwassenen bij. Maar wat is autisme dan wel? Lees alles over deze raadelachtige stoornis in het dossier Autisme. Gratis voor plusabonnees Ik wil ook een plusabonnement Gratis bij een abonnement Prachtige documentaire Bekijk de prachtige BBC-documentaire Only human - Make me normal, om te zien welke problemen autistische schoolkinderen kunnen ervaren. Wilt u zich aanmelden voor deze nieuwsbrief? Of hebt u de nieuwsbrief ontvangen en wilt u zich juist afmelden?